Die Autoren

Christian Flohre

Annika Tismer


geb. 1981

 

  • Ausbildung zum staatlich anerkannten Heilerziehungspfleger
  • Ausbildung zum staatlich anerkannten Heilpädagogen
  • Studium Heilpädagogik und Mentoring (B.A. mit Auszeichnung)
  • Basisqualifikation Motopädagogik (akm/ DAKP)
  • Psychomotorische Entwicklungsbegleitung (akm/ DAKP)
  • Langjährige Tätigkeit als heilpädagogische Fachkraft in einer integrativen Kindertagesstätte
  • Lehrtätigkeit an einer Fachschule für Heilpädagogik
  • Referententätigkeit (z.B. zu den Themen ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health), Förderplanung, Individuelle Entwicklungspläne/ IEP, Partizipation, Particards, heilpädagogische Diagnostik, Psychomotorik, etc.)

geb. 1982

 

  • Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin
  • Ausbildung zur staatlich anerkannten Heilpädagogin
  • Studium Heilpädagogik und Management (B.A.)
  • Studium Inklusive Pädagogik (M.A.)
  • Qualifikation in Vorurteilsbewusster Bildung
  • Tätigkeit als Erzieherin und Heilpädagogin in einer integrativen Kindertagesstätte
  • Tätigkeit in interdisziplinärer Frühförderung
  • Tätigkeit in niedrigschwelliger Sozialarbeit in Kindertageseinrichtungen
  • freie Journalistin





Ziel

Ziel der Particards ist es, Ihnen eine einfache und effektive Methode an die Hand zu geben, um Kinder aktiv in die Förderplanung einzubeziehen.

Idee

Vielfach wird nach unterschiedlichsten Wegen und Möglichkeiten der Partizipation von Kindern gestrebt. Partizipation ist ein Kinderrecht. Die Partizipation in die Planung der Bildungsarbeit stellt in der heilpädagogischen Arbeit eine große Herausforderung dar. Die Particards bieten eine einfache und effektive Methode, um diese Anforderung zu meistern.

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